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在“大思政”格局的宏大背景下,高校辅导员所承担的思政教育工作具有不可估量的意义,堪称落实立德树人根本任务的关键支撑力量。然而,当下他们正遭遇诸多棘手难题。角色定位的模糊致使思政教育有被边缘化之虞,网络思潮的强烈冲击让价值观引导困难重重,协同机制的缺失使得育人合力难以汇聚,专业能力的短板也对教育成效产生了不良影响。针对这些状况,可通过明确职能定位,紧紧聚焦思政核心任务;创新教育载体,精心构建网络思政矩阵;深化协同育人,全力打造多维联动体系;强化专业赋能,完善发展支持系统等有效路径来加以解决。这些举措对于提升辅导员思政教育工作效能、大力推动“大思政”格局建设、切实履行“为党育人、为国育才”的神圣使命,都有着极为重要的助力作用。
Abstract:[1]李凡.大思政视域下高校辅导员思政教育能力提升探究[J].淮南职业技术学院学报,2025,25(1):125-127.
[2]张丽萍.“大思政课”视域下高校辅导员与专业课教师协同育人策略探究[J].红岩春秋,2025(1):93-96.
[3]刘丽惠.大思政视域下高校辅导员职业化发展路径探究[J].就业与保障,2024(10):76-78.
[4]莫鹏毅.“大思政”格局下高校协同育人路径研究[J].华章,2024(3):28-30.
[5]庄钰静.高校辅导员在“大思政课”建设中的角色定位与策略[J].福建医科大学学报(社会科学版),2024,25(1):62-65.
基本信息:
DOI:
中图分类号:G641
引用信息:
[1]范文娟,王灵晓.“大思政”格局下高校辅导员思政教育工作的挑战与解决路径研究[J].山西能源学院学报,2025,38(05):11-13.
基金信息:
山西省高等学校哲学社会科学研究项目(辅导员专项)“新时代加强大学生劳动教育有效路径探究”(项目编号:2021zsszsx115)阶段性研究成果